分享：
教育部日前公布「113年度教學實踐研究績優計畫」，全國共有4,195件計畫提出申請，其中1,842件獲准執行，最終僅181件獲選績優，獲獎率約4.3%，競爭相當激烈。逢甲大學共有4件計畫脫穎而出，不僅創下逢甲歷年獲獎人數之最，114年度教學實踐研究計畫的整體通過件數亦同步刷新紀錄，展現強勁的教學研究動能。
逢甲大學近年來全力挹注資源於教學提升，結合共善學園創新教學場域，在 CDIO+ Design thinking教學架構下，積極推動並落實「差異化教學」與「團體合作學習」等多元教學模式。此次優異的成績，除展現師資團隊在教研創新的豐沛能量外，更具體實踐學校長期以來「以學生學習成效為核心」的辦學承諾。
- 企業管理學系特聘教授張秀樺
計畫名稱：永續發展之創新商業模式設計：探討導入創新性問題解決教學法之學習成效與問題解決能力 - 外語教學中心副教授王鈺琪
計畫名稱：再置思考於英語課堂的核心: 探討建立可見式思考文化與大一英文課程中 - 中國文學系副教授余風
計畫名稱：差異化教學融入中文系數位應用能力之研究 - 財務金融學系助理教授劉孟宜
計畫名稱：導入即席TA之團隊導向學習法對學習滿意度與成效之影響
在商管、人文、外語與財金等不同學門中，獲獎教師不約而同指向同一個教學核心——讓學生真正「動起來思考與實作」。企管系特聘教授張秀樺將設計思考與創造性問題解決導入課堂，設計核心教學單元「道德觀點與原則」、「永續發展商業模式」與「企業策略規劃」縮短學用落差，並引導學生把永續理念轉化為可行的商業策略，提出結合循環經濟、減碳與資源再利用的具體方案。中文系副教授余風深悉科技工具之重要，但強調本科專業才是駕馭核心，透過差異化教學與專題導向學習，帶領學生跨越數位工具門檻，以策展形式走入公共場域，展現人文專業結合數位應用的實作成果。
企管系特聘教授張秀樺透過真實案例，引導學生理解企業如何在兼顧文化傳承與市場競爭下，發展永續商業模式。
中文系副教授余風帶領學生在台中火車站進行成果策展，並和參觀民眾解釋設計理念。
外語教學中心副教授王鈺琪為了提升學生內在動機與任務價值感，引進「可見式思考」理念並擔任語言覺察教練，重新將思考放回語言學習核心，協助學生把英語從考試工具轉化為表達與理解的媒介；財金系助理教授劉孟宜則結合即席助教與團隊導向學習強化學生責任感，翻轉單向講授模式，提升學生參與度與學習動機，逐步找回學習的主動性與信心。
外語教學中心副教授王鈺琪引導學生進行小組思考歷程與作業範例。
財金系助理教授劉孟宜以即席 TA 搭配與團隊間的同儕互助，不僅提升學習滿意度，更強化學生責任感，讓艱澀的財金課程轉化為充滿動力的學習場域。
四位教師的教學實踐研究，具體展現逢甲大學以學生學習為本、回應真實世界需求的教學理念，也讓教師角色從知識傳遞者，轉化為引導、啟發與深度對話的學習設計者，協助學生逐步建立自主學習與問題解決能力，讓課堂成為培養思考力、行動力與未來能力的關鍵場域。
隨著「共善樓」前瞻性的教學場域啟用，逢甲大學將持續挹注資源建置團隊導向學習（TBL）教室，並進一步結合AI與數位科技轉型，為師生打造新一代的學習場景。教務長蔡健益表示，教師們在不同領域的深耕，精準回應教學現場與產業轉型需求，透過創新教學設計，逢甲大學再次為高等教育培育新時代人才，交出一份亮眼的成績單。
分享：
相關消息