退休老師的心聲 退休的老師還能為逢甲做些什麼？

借用「逢甲人」的園地，讓所有的「逢甲人」大家感受一下，退休的老師吳明雲為了撰寫「畫說景觀」這一本書的心路歷程，尤其是出書前的意外。如同這一首詩：「逢甲退休學務長，出書前夕摔地躺，熱心青年群扶起，感人故事於焉始。」

回想當初，「畫說景觀」這一本書從大綱的構思開始，到了這一本書的初步架構完成，大約是5年多前的往事了。換句話說，這一本書裡，總共17幅油畫的彩繪與文章的撰寫，前後耗費已經超過了五個年頭，作者65歲退休，現在已過70歲了。作者心裡頭想說，個人的後半生到底還有幾個五年？說真的，不敢想像！

 想到作者兼畫者的心情，還有跟自己的畫作之間的點點滴滴、酸甜苦辣，實在令人回味無窮。我打從心裡頭想，的確這當中的心路歷程，與其自己獨享的一個人獨樂樂；倒不如與大家分享的眾樂樂會比較好一些， 仔細想了又想，花費了這麼多的歲月，教了半輩子的「景觀」，就在人生即將結尾的時刻，終於彩繪起「景觀」的畫。人生的旅途當中，不知何等力量吸引我走入「景觀」的道路上。遠赴東瀛鑽研「景觀」，博士論文也以「景觀」相關為題，大學教授「景觀」相關課程，最令我著迷的，竟然是這次彩繪「景觀」的人生。如果用「人生如畫」來形容，好像也滿貼切的。?

五年多以來，彩繪「景觀」的過程當中，本人跟自己的畫作之間的互動，久而久之，那一種由淺入深的感覺，變成一種感情，難以割捨，真的是太不可思議了。每一幅畫，不知道有多少晝夜，畫者與畫作是黏著在一起，手不停筆的跟畫作之間，那一種互動的感覺，如同親密的愛人一般，真是難以形容；但有的時候，靈感就是不來，不得不暫時離開畫作，冷靜思考。為何會畫不下去？但是，當想通了，靈感又來了，畫者與畫作之間的互動，又回到那甜蜜的情境。這種情境一再重演，周而復始。好像嚐到一種愈久愈有感情的滋味，套一句俗諺「感情博得很深厚」來形容，一點也不為過。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

比方說，當畫者的進度來到彩繪新舊學思園的時候，腦海裡的記憶，就像舊情綿綿，又要倒回去舊學思園時代。作者追憶發黃的照片，拿出來，先發呆一下！真的不敢相信自己的眼睛，這是30年前舊學思園的迎新照片，照片裡的同學各奔東西，何日君再來？老生懷念舊思園！但有老生不知道有新學思園的誕生？這個信息給我一個靈感，為何不把新、舊兩個學思園，彩繪在同一幅畫，好讓校友們在同一幅畫裡，同時可看到新、舊兩個學思園。舊學思園建於1982年，因應學校發展；2005年在舊的園址，興建學思樓與新學思園，開創科學與人文對話的空間。不論新、舊學思園，其門柱上皆有相同的對聯：「學而不思則罔，思而不學則殆」，這是由母校重建人高人言先生親筆所書寫的對聯，具有深遠的意義。而且在同一幅畫裡，不僅可以同時看到新舊學思園，更可以體會到「舊」迎「新」的傳統相傳，更能夠感受到創新向榮的同理心。同時學思園也見證了「逢甲新舊的傳承」與「歷史記憶的回顧」。

眼看這一本書所闡述的文章與彩繪的畫，即將同時告一個段落，接下來就是要準備下一個階段的工作，也就是要利用攝影器材將彩繪的畫，製作成為照片檔。為了把研究室的畫作帶回家拍攝，第一梯次已將大幅的畫用車子運回家， 第二梯次自己把小幅的畫利

 用購物袋裝妥，準備搭乘公車回家。 眼見搭乘的公車已到站，雖然雙手提著兩袋小幅的畫作，下意識的還是急速的追趕。回想當時的心情，怕趕不上車，快速的小跑步，剛起跑了兩步，沒想到左右手的畫作，在不平衡的狀態之下，我的軀體就這麼狼狽不堪的撲倒在地。霎那間，眼睛突然一陣黑，頭部撞擊的聲音，對一位已過七十歲的老翁來說，一時找不到適切的形容詞來加以描述。只好套用一首詩，即「逢甲退休學務長，出書前夕摔地躺，熱心青年群扶起，感人故事於焉始。」；本來出書的過程是沒有這一個橋段的。俗話說：「人生七十才開始」；而這位作者兼畫者的我，怎麼會在人生七十的頭一遭，竟然是以「跌一跤」作為「開始」。

作者兼畫者心想，雖然已經退休了，還能為逢甲做些什麼？於是又回到五年多前的往事，期盼撰寫「畫說景觀」這一本書能為逢甲略盡棉薄之力的念頭，一直是我努力向前的原動力。5年多前的期盼，終於，今天出書了。為了落實為逢甲做些事的心願，於是擬定「逢甲大學校友回饋母校購買退休學務長吳明雲專書捐款計畫」乙案，目前正執行當中。現在將購書捐款計畫，另頁加以摘錄。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

一、購書捐款一舉兩得

逢甲大學校友購買退休學務長吳明雲所著「畫說景觀」一書，將從購書款中提部分金額捐贈給母校或母系。

一、推薦校友購買「畫說景觀」一書之源由

1.「畫說景觀」這一本書有兩面的封面：前封面是台灣的玉山；後封面是，母校逢甲大學新、舊學思園。值得校友懷念，此 其一。

2.「畫說景觀」這一本書，是由吳明雲本人擔任作者並肩負畫者的身份。書內共有17幅油畫，其中第五單元的第六幅畫，將新、舊兩個學思園，彩繪在同一幅畫〈 畫之上方，左右皆為舊園；下方為新園 〉，好讓校友在同一幅畫裡，同時可看到新、舊兩個學思園。另在文章內闡述，逢甲大學於1982年興建舊學思園；因應學校發展，於2005年在舊的園址，興建學思樓與新學思園，開創科學與人文對話的空間。不論新、舊學思園，其門柱上皆有相同的對聯：「學而不思則罔，思而不學則殆」，這是由逢甲大學重建人高人言先生親筆所書寫的對聯，具有深遠的意義。值得校友追思與懷念，此其二。

一、藉由「畫說景觀」的書作為校友懷念母校的媒介。

二、藉由「畫說景觀」的書強化校友、系友與母校、母系的關係。

一、校友購買這一本書，將部分金額捐給母校，由母校開具捐款證明（亦可由捐款人指定捐給母系作為獎學金之用）；剩餘之金額， 則開立發票（可由捐款人指定抬頭 ）。