校園知識饗宴｜通識中心 旅遊學習深呼吸 打造自主學習新樣貌

在傳統的學習環境中，學生通常抱持被動的心態，教師講台授課並賦予作業，學生必須按照教師的教學模式，學生鮮少給自己表達意見或想法的機會。通識教育中心在翟本瑞主任的規劃下，想送從來沒出過國的學生出去看看這個世界，想打破傳統的教學模式，由學生自主學習，改變既有的學習態度，從中探索為什麼要讀書，以及自己想要的是什麼東西。

因此，積極向教育部青年發展署申請赴海外進行國際體驗的試辦計畫，雖然經費相當有限，還需要募款才足以完成「旅遊學習深呼吸」的專題製作課程，但在執行的過程中我們期待國際體驗活動，不僅只是送學生來回機票，我們希望從未出過國、英文及課業成績不好、家境清寒，過去沒有機會的同學能夠有機會跨出第一步，「只要你夠勇敢，世界就是你的」。

「旅遊學習深呼吸」透過專題製作類課程不限時間與地點之彈性，以及期末成果發表必須留下學習或討論紀錄，還有必須進行「公開性」成果策展，涵蓋方式有：照片、電子書、攝影、展覽、表演活動、模型製作、研討會與研究報告等。但因為資源有限，經費要用到最值得支持的同學，通識中心規範的條件為：1.大一、大二本地生，從未出過國的；2.家境清寒優先；3.願意參加國際處、通識中心、外語中心講習；4.提出申請計畫，劃單獨1人（女性放寬到2人）到非華語使用地區停留超過14天；5.不同學生可以在旅程中相會，但交集時間不能超過1／3。而103年度第一波報名542人，完成國際體驗徵選書者有157人，最後繳交期末報告書者有88人（46位完成國際體驗），每位同學可獲得專題製作類課程-旅遊學習深呼吸2學分。104年度第一波報名499人，預計暑假完成國際體驗者有43人。同時，在旅遊學習深呼吸的輔導課程，除了授課師資基礎授課時間外，我們邀請曾進行國際體驗的部落客、背包客以及不同國家的同學或師長來介紹不同文化的特色，總計有76場次，同學參與達4,399人次。

但整個課程重點不在於參與的人數或活動規模，而是我們看到同學們獨立自主的態度、在陌生的環境學習面對不同的文化，學習瞭解並創造新思維，最重要的是深知語言的重要性，回國之後積極的學習語言，並選修相關課程，我們知道旅遊學習深呼吸這門課真的有效果了。從另外一個角度也看到同學們嚮往旅遊學習，但侷限於家中的經濟能力不佳，自己辛苦從高中就開始打工賺錢，無法幼稚對父母親提出這種超出經濟能力的要求，以致於從未出國遊玩過。學生們甚至省吃儉用假日空閒去打工賺錢，自行籌備金費，不想增加父母的負擔，不想拿父母一毛錢想憑藉自己的能耐送自己出國，有些甚至向通識中心提出借款計畫，事後打工慢慢還錢，從這些掙扎奮鬥的過程，他們多了一份堅韌與疼惜家人的溫暖。

103年度同學出國的區域橫跨亞洲（16人）、歐洲（18人）、美洲（7人）、大洋洲（5人），跨越韓國、日本、美國、加拿大、越南、土耳其、澳洲、菲律賓、義大利、荷蘭等等國家，這些同學用自己的勇敢跨越了不同的國家，完成自己的夢想！這門課不僅打破傳統需要成績與語言的限定，更讓學生完全的做主，包含：度假打工、遊學、自助旅行等任務，只要夠勇敢只要有自信一定可以做的到！

通識教育中心也特別感謝教育部青年發展署、翟本喬先生、王祖淼先生、宋美玲女士個人在經費上的贊助，也感謝國際處、外語教學中心共襄盛舉，感謝一年來所有陪伴我們共同成長的朋友，讓旅遊學習深呼吸這門課變成所有教育投資最划算的一筆，也是所有逢甲通識課程中最成功的一門！

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