實踐多元能力培養之通識教育

教務長暨通識教育中心中心主任 邱創乾

在高科技及數位化時代中，國家的經濟優勢取決於國民創造及靈活運用知識的能力，而在國際化、全球化的劇烈競爭下，知識的創造與運用，必須更為普及化、多元化與科技化。我們深知大學不再只是一個傳授知識的地方，更是一個發展知識、創新知識以及表達理想的殿堂。
本校創校至今近50載，其「忠勤誠篤」四字的涵義深遠，以忠勤不怠，砥礪志命，以篤學力行，鑽研學問。忠為八德之首，人生行為準則肇始於忠。勤是事業成功的礎石，所以一生的成敗全在於「勤」一個字，古今中外，所見皆同。誠字非常重要，只有至誠，才能健全人際關係，獲得社會和諧，共同建立祥和的社會。篤字更具重大的意義，在我們力行前述訓示時，一定要持之以恆，終身不懈。
本校重建人—高人言先生，曾明白表示：「忠勤誠篤」可劃分為兩種境界，忠誠是中心思想的建立，是內在的涵養；勤篤是身體力行的實踐，是外在的修為。勤篤更是一切事業成功的基礎，篤實踐履，是我們將理想付諸行動，讓抱負見諸事實的唯一途徑。忠誠更是一個國民精神與氣質的最高表現，是道德的最高評價，是操守的極致，是促進社會安定繁榮的最大動力，是對責任作切實遵行的偉大承諾。
通識教育中心於1999年正式運作，如今提昇為校內一級教學單位。未來肩負更多的通識教學重任，一個具備理想通識教育人格的學生，不只擁有人文社會及自然科學的基本知識，更重要的是能夠檢討反思，瞭解自我存在之意義，尊重不同生命與文明之價值，對宇宙充滿好奇，並知道如何分析探索。通識教育中心將藉由推動本校國文、英文、文明史、資訊素養、公民素養等基礎課程，以各種專題講座、相關教材開發、參觀訪問、網路學習及資訊運用等方式來設計課程內容，並藉由搭配多媒體教材之製作與應用，以達拓展學生視野、實踐公民責任、提昇資訊能力及表達溝通技巧。
未來三年通識教育中心推動通識課程發展計畫之方向如下：
1、善用彈性薪資，延聘通識大師及規劃管理人才。
2、進階精進國文教學，鼓勵自主學習，強化學生中文溝通與應用能力。
3、強化與院系合作之外語能力精進機制，提供多元學習機會，以提昇學生溝通與應用能力。
4、依基本能力調整公民素養、文明史、資訊素養，強化實踐能力與推動立足亞太，放眼世界的永續化通識基礎課程。
5、持續發展延伸學生多元知識統整及閱讀能力之通識選修課程，並開設院核心通識選修課程，實施課程外審機制，有效提昇通識選修課程知識承載度。
6、持續推動培養學生人文素養、對話能力及開拓視野的優質化通識潛在課程，提昇學生文化涵養與軟能力。
經由教育部、學校與歷任校長、主任及同仁多年的努力，以及提昇大學基礎教育計畫等各方面的人力與經費支援，本校通識教育自94學年起，已形成正式與潛在課程相互搭配與整合的體系。透過正式課程的多元化或模組化設計及特色課程的開設，搭配以潛在課程的通識沙龍之開辦，以及校園音樂會與戲劇表演及各種藝文展覽的推動，本校的通識教育已邁入一個人文素養與氣質總體營造的氛圍，建構出可提供學生在大學就學期間，有更多元的知識學習與高尚人格的養成環境。而在通識教育上的用心努力，也同時彰顯了本校在教育事業的開展上，已有不同以往的格局與前景。