數位與教育密不可分 大學打造素養學習環境 - 專訪逢甲大學副校長 唐國豪博士

文／陳書芸．攝影／許惠娟(EMBA 經管100)、逢甲大學
轉載自逢甲人月刊第364期
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逢甲大學於2022年8月1日舉行第13屆任校長交接典禮，由王葳校長接下校長一職，同時新任副校長團隊一齊上崗，攜手帶領逢甲大學教學團隊與校務發展，邁向新里程碑。從資訊發展的角度來談教育，唐副校長表示在教育與數位密不可分的時代中，大學導入智慧科技系統有助更貼近師生的教學活動；透過課程的重整、設計，老師成為學生的教練，培養個人學習素養與態度，清楚的學習目標提升學生學習動機，以及對環境、社會產業的參與。

2022年8月1日舉行交接第13屆校長交接典禮，新任副校長團隊一齊上崗。

唐國豪副校長曾在研發處擔任各項職務，包括秘書、組長、副研發長，也曾時任6年研發長，工作項目包含了育成中心的授權業務、中程校務發展計畫等，當時跟著相當重視細節與執行力的劉安之前校長學習。在張保隆前校長時期，他從研發長轉任至秘書長一職，並兼公關主任，因適逢逢甲大學50周年校慶，與校內同仁團隊執行許多校慶業務，建立起革命情感，是唐副校長印象深刻的記憶。在李秉乾前校長時期，他擔任校長特助6年，全力協助推動校務計畫，同時也兼任國際科技與管理學院副院長。第一次接受《逢甲人月刊》專訪，是2018年正擔任國際科技與管理學院副院長時，協助積極廣宣新學院的成立。逢甲大學2013年延攬曾明哲前院長，帶領團隊全力籌劃之下，2015年正式創立「國際科技與管理學院」，是全臺首獲教育部認可之2+2雙學士學位的創新國際專班，與美國普渡大學、加州聖荷西州立大學、舊金山州立大學、澳洲墨爾本皇家理工大學合作，為臺灣高等教育建立新的里程碑。由於曾前院長旅居美、港教育工作多年，對臺灣的教育環境相較陌生，於是由唐副校長擔任當時的國際科技與管理學院副院長，協助成立學院之業務。「國際科技與管理學院成立至今仍是逢甲大學國際化教育的一大亮點，的確是曾前院長功不可沒的創新發想。」2022年8月王葳校長接任第13任校長，新任副校長團隊一齊上崗，唐副校長除了身兼秘書長，也接下資訊總處資訊長一職。

50周年校慶與校內同仁團隊執行許多校慶業務，建立起革命情感。

2017年普渡大學校長來訪，與國際科技管理學院曾明哲前院長。

共善教育：從「未來的樣子」看「現在的路」

「高承恕董事長常告訴我們，看事情應該要先看到『未來的樣子』，再反過來想『現在應該要如何』走這條路。」談到水湳新校地，為了取得這塊校地到確定建設共善樓，經過十年以上的醞釀，但同時也面臨少子化的浪潮。逢甲大學早在10年前開始關注此議題，由於校本部坐落於熱鬧的商圈，校園空間不大，許多學生下課後在校外有更多去處可以選擇，因此校園的建設規劃更希望透過空間的改善，吸引學生在課餘時間駐足校園，同時增加善用學校豐富學習資源的機會。「在購置水湳新校地之前，校園就陸續在進行許多硬體翻新工程，校園建設對我們來說是長時間的孕育，更是傳達一個共善的教育理念。」共善樓由2020東京奧運主場館建築師、逢甲大學特約講座隈研吾先生設計，在一片昂貴的土地上，選擇以容積率低、人與環境共存的「負建築」姿態，展現對環境友善、教育實踐的理念，也是逢甲大學願意嘗試走出不一樣的路。

資訊電腦教室翻新升級，提升學生學習品質。

資訊與校務發展 逢甲大學脫穎而出的關鍵

資訊安全議題隨著科技趨勢與國際發展情勢備受重視，逢甲大學的資訊化腳步相較多數國內大專院校快速，約20、30年前就開始發展校務系統，甚至有許多大專院校前來取經。不過早期發展時，教學平台與校務行政系統偏向分開管理的方式，然而近年來有感於大學是以「教學為導向進行服務」，校務系統應適時整合。今年8月王葳校長上任的同時，針對資訊面向的組織進行調整，將原來數位學習、學習管理平台(iLearn2.0)、校務研究系統整併於資訊總處，於資訊總處下成立資安中心。如此一來，資訊總處可以更了解教學與研究端在系統使用上的需求，也啟動了逢甲大學一個新的數位轉型階段。身兼秘書長的職位，唐副校長笑說自己常常會角色混亂，但很慶幸逢甲大學的董事會、校長、副校長及教學團隊有著相得益彰的默契，透過已持續多年、每周固定的發展規劃會議來討論學校重大決策並取得共識，對後續的推動及行政流程就能順水推舟。「這個會議最大的效益在於，會議次數密集性高，所有最困難的決策，可以在會議中開誠布公，用討論的方式取得共識，這也是逢甲大學董事會與教學執行團隊的重要核心。」逢甲大學有一個穩健的董事會且秉持大好共善的教育理念，攜手教學團隊，促進校務發展一任接一任順利執行，是逢甲大學能在私立綜合大學中脫穎而出的關鍵之一。

數位與教育密不可分 智慧導入提升學校效率

從資訊發展的角度來看待教育，過去幾年的疫情加速了全球數位化工作與學習模式的改變。唐副校長舉了美國舊金山密涅瓦大學（Minerva School）打破實體校園的創新教育模式，招收世界各地優秀學生，透過四年內在世界各地不同城市的移動與體驗，培養出一批能夠理解現代社會問題、並具有能力解決這些問題的學生。另一個是則2020年，Google推出「職涯認證」（Career Certificates）計畫，以線上學位取代大學文憑，轟動全美大專院校，打造無國界大學的概念。「把好的教材放到網路平台上給全世界共享是現在數位教學的趨勢，如果學生可以在網路上找到更符合自己需求的資料，那麼實體大學更應該重新定義大學的定位。」當大學不再是唯一知識管道，教育與數位密不可分，大學老師可以成為學生學習路上的教練，將知識與教材客製化，提供學生更具結構性、目的性的學習方式。因此，「量身訂做」客製化課程更是逢甲大學著力於教學平台的整合方向，希望打造更貼近學生與老師需求的平台環境。「如果學校有兩萬位學生，就應該要有兩萬張課表。」唐副校長分享，目前正在進行第二期高教深耕計畫的撰寫，逢甲大學希望未來可以將智慧概念導入選課系統，結合推薦功能，根據學生不同的需要，產生最符合學生各自需求的課表。

素養學習：學習一件貼近你所關心的事物

另一方面強調「學習動機」與「素養學習」。「知識領域很廣，不可能在大學短短四年內學習所有知識。因此要學習貼近你的事物，並且知道你正在學習一個可以解決問題的技術，以上兩個元素足以提高學生學習動機。」動手實作是學生從學習動機到實際產出的過程，學生從發現問題可以對社會、環境、產業更有參與感，提升洞察力與素養，清楚學習目的，學習效率會更加事半功倍。讓學習不只停留在課堂內，而是未來可以持續運用、甚至加強所學習的技術。111年高普考「行政類科」與「技術類科」，逢甲大學是錄取人數最多的前十大學校。12月5日考選部進一步公布總排名，逢甲大學排名全國第七，是全國唯一上榜的綜合私校，且蟬聯私校冠軍，以工程、營建、醫藥衛生、運輸服務等領域為主，培育畢業生投入公職。由此可見，逢甲大學教學師長努力栽培並協助實踐學生的夢想，培育之創新人才除獲產業界愛用外，更能通過國家級考試的肯定。逢甲大學致力於在變化快速的時代中，學生與老師可以一同終身學習，同時學校也深感被鼓舞，更能持之以恆秉持大好、共善的理念，培育更多協助產業升級轉型之創新人才。