追求創新　邁向前瞻企業聯名課程打造就業力 - 專訪逢甲大學資電學院院長沈祖望博士

文／陳書芸．攝影／許惠娟（經管100）、逢甲大學資電學院
轉載自逢甲人月刊第374期
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逢甲大學資電學院院長沈祖望博士

逢甲大學資訊電機學院結合大資訊領域與大電機領域，透過「一（學）生一課表」的模組化課程、CDIO深碗課程、產學聯名課程等課程創新，與業師、企業參訪、專業知識等課程設計，讓學生從做中學並結合實務應用。今年九月逢甲大學更攜手台積電共同推動「元件整合」、「製程模組」、「設備工程」、「智慧製造」四大半導體學程；逢甲大學2022年成立逢甲大學帆宣智慧5G實驗室，是全台大學唯一5G專網，奠定物聯網、智慧建築、智慧城市、智慧醫療、自駕車、網路測試開發能量，同時也是產學合作的重要場域。

課程與實務結合 企業聯名課程打造就業力

逢甲大學資電學院有資訊工程學系、電機工程學系、電子工程學系、自動控制工程學系、通訊工程學系，以及大一的資訊電機學院學士班，讓大一新生在資電相關領域中自主規劃學習，大二再進行科系分流，專精於一項科系或特定專業領域。

「逢甲大學近年來推行的『一（學）生一課表』，提高學生課表與學習自主性，各學院透過課程模組化去配套核心與相關課程，讓學生設計自己的學習路徑，使學習更有方向性，且每個課程模組搭配對應的CDIO課程整合實作。」產學合作與企業實習更是學生產業實戰演練的機會，今年逢甲大學攜手台積電共同推動「元件整合」、「製程模組」、「設備工程」、「智慧製造」四大半導體學程，邀請台積電人力資源處杜隆欽顧問及人力開發暨招募處廖晨瑄資深管理師蒞臨，說明不同專業所需具備的能力。當天參與學生數超過700位，除了更具體了解半導體產業，也了解如何取得「半導體學程修畢證明書」、規劃自己的課表，為自己的履歷加分。

「與企業聯名課程的好處是，除了導入業師增進實務能力以外，學生若對某個產業產生嚮往或興趣，可以從學校的模組課程中了解專業實務，進而透過課程或學程，讓學生有機會進入該產業並取得優先面試機會。」目前與資電學院開設聯名課程的大型企業包括世界先進、芯測科技、台積電等。

虛實整合串聯校內資源實現數位孿生

在校內教學計畫與教學場域硬體不斷地更新演進，沈院長首先介紹資電學院的AIoT場域、AI鑄造廠與創意競合空間，透過校內5G網絡、物聯網技術，將校內資源在雲端串聯起來，形成師生實作物聯網的示範場域。創意競合空間的另一側是教育部自104年起試辦的TEEP計畫場域（TaiwanExperienceEducationProgram，優秀外國青年來臺蹲點計畫），許多來到逢甲大學進行短期蹲點計畫的國際生在這裡進行專題研究，同時鼓勵本校生與國際生互相交流。

AI人工智慧鑄造實驗場域。

「資電學院近年來朝向數位孿生(Digitaltwins)方向發展，透過軟硬體整合與校內軟硬體資源共享，當實體虛擬化之後，可由AI優化虛擬，虛擬世界的優化引導硬體世界進步。」逢甲大學是全台唯一所擁有「5G智慧城市實驗室」的大專院校，藉由實體物聯網感測器的安裝，如感測器、智慧電表等，掌握環境的溫度、濕度，而這些數據可以控制現場環境的實體運作，如機器手臂、自駕車光源、智慧電網、冷氣、除濕機等，讓電機工程學系與自動控制工程學系進行跨領域應用整合。而資訊工程學系結合5G，可以實現低延遲資安攻防之演練，在專業可視化後，能讓普羅大眾看得懂資訊安全的運作與重要性。

醫療技術與半導體科技是我國領先世界之兩個重要領域。在國科會科技顧問室建議之下，國科會繼執行8年「晶片系統國家型科技計畫」(民國92~99年)後，再於民國100年繼續推動「智慧電子國家型科技計畫」(民國100~104年)。於此同時，教育部高教司同步成立「智慧電子總聯盟」，下設特色主題聯盟推動智慧電子與醫療、自動駕駛、綠能、消費電子等科技結合，為各領域創造加值之效果。逢甲大學電子工程學系除了大眾所知的半導體製程應用、IC設計，也可用於醫療器材與技術，電子系在爭取進入「智慧生醫電子聯盟」後，即建立生醫電子特色實驗室。作為發展相關醫療電子裝置之基地，以系統晶片設計為基礎，跨入高附加價值之醫療科技應用中，為醫療領域與半導體領域專業人員建立跨域整合之橋梁。每年為聯盟開發新穎之醫療晶片系統專題，於成果發表會提供概念性專題作品，向各醫療單位與各大學院校進行展示與推廣，並建立教材範本用於培養跨醫、電領域人才之用。

通訊工程學系的領域與包含整個5G網域設計、訊號處理、數據演算法的運用等，是將虛實整合、實現數位孿生的重要媒介。以上數位孿生結合5G，不僅可以實現跨領域協作，而且可以同步呈現在資電學院的互動視覺牆上，讓更多師生融入其中，「虛擬幫助實體、實體幫助虛擬，我們希望在這樣的場域中，透過老師的研究、學生的學習達到課程與實作的數位孿生應用。」

資電學院畢業專題成果發表現場。

實驗場域奠定前瞻能力孕育企業最愛人才搖籃

「逢甲大學的學習資源相當豐沛，但也許同學們並不清楚如何應用，所以近年來我們除了積極透過社群媒體推廣校內公告資訊，與學生互動連結，或提供獎勵鼓勵學生解題、關心環境，也在校內建置數位看板讓資訊可與學生直接溝通。」數位看板的建置，培養學生對環境資訊觀察的敏銳度，是否留意與關心我們周遭的資訊？許多學生低頭生活在手機資訊中，有時需要停下腳步觀察周圍，期待學生透過環境的觀察，更關心我們周遭的人事物。

為優化院內行政工作，資電學院每年三月、十月會集中各兩周的時間，安排優質企業到校招募實習與畢業生，也利用預約時段舉辦企業產學說明會，讓學生可以在活動中，同時了解與比較許多企業、以了解企業面試流程與及早規畫安排實習工作或3+2預研生面試，讓學生提早做好進入職場的準備。

資電學院積極導入企業資源與業師授課，除了大學部、學士後專班、碩博班以外，還有碩士在職專班與產學碩士班，學制多元。資電學院全新學位學程-「資訊工程學士後專班」針對所有非STEM（Science,Technology,Engineering,Mathematics）的學生，提供一個優秀的學習和發展橋樑，透過與產業之間的互動，學生將對產業現狀有更進一步的了解，亦包含與知名科技企業合作的產學合作計畫，同步提升學理與實務的專業能力，以避免校園與職場之間產生斷層。碩士在職專班提供在職人士在晚上或假日時間進修，以學生需求導向去設計課程，透過翻轉式教學、專人輔導媒合教授，在產業菁英與老師的互動下，提升整體對產業趨勢的觀察、本質學能與學生的產業競爭力。產碩班針對特定企業聯名開設，以契合社會脈動的實務型課程設計為主軸，與產業深度連結，進而產生教學、專題實作、研究，三個面向的創新。此外，因應產業在資電人才的迫切需求下，學系教師除培養具工程專業的人才以外，更是每年亦常獲多項國科會、教育部、研究機構、及產業界的研究計劃肯定。

欣銓科技專業人才培育計畫說明會。

人生不設限 引領產業再創新

「大學每一個資源都是得之不易的，需要許多行政的環節，包含構思、洽談、共識、簽約、具體成形與經費的配合，學生應該要充分應用這些資源和機會，為自己加值。」沈院長表示，大學是一個深化的專業學習環境，但也是跨領域廣度的探索，藉由課程模組化或不分系的學士班的探索，學生選定自己擅長或興趣的領域，透過老師的指引，繼續深化、有指向、目標性的學習，找到人生的目標。

也許人生未來的發展不會侷限於大學四年所學習的，而學校能做的是引進資源、給予機會、正確引導，啟蒙學生未來的無限可能。「興趣和專長不一定會同時並存，了解自己的專長能發揮更大自己更大的價值；而興趣也不一定要成為專長後才為之，因為人生是無限可能的。」沈院長鼓勵同學，雖然世代變遷快速，不要侷限對自己、對世界的探索，在少子化的社會條件下，也應關心產業、國家未來發展的樣貌。